Overparenting is a common issue in our modern society. Yet not many parents are willing to change their way of bringing up kids 
☹️
Transcript below
You know, I didn't set out to be a parenting expert. In fact, I'm not very interested in parenting, per Se. It's just that there's a certain style of parenting these days that is kind of messing up kids,impeding their chances to develop into theirselves. There's a certain style of parenting these daysthat's getting in the way.
00:36
I guess what I'm saying is, we spend a lot of time being very concerned about parents who aren't involved enough in the lives of their kids and their education or their upbringing, and rightly so. But at the other end of the spectrum, there's a lot of harm going on there as well, where parents feel a kid can't be successful unless the parent is protecting and preventing at every turn and hovering over every happening, and micromanaging every moment, and steering their kid towards some small subset of colleges and careers.
01:10
When we raise kids this way, and I'll say we, because Lord knows, in raising my two teenagers, I've had these tendencies myself, our kids end up leading a kind of checklisted childhood.
01:25
And here's what the checklisted childhood looks like. We keep them safe and sound and fed and watered, and then we want to be sure they go to the right schools, that they're in the right classes at the right schools, and that they get the right grades in the right classes in the right schools. But not just the grades, the scores, and not just the grades and scores, but the accolades and the awardsand the sports, the activities, the leadership. We tell our kids, don't just join a club, start a club, because colleges want to see that. And check the box for community service. I mean, show the colleges you care about others.
01:57
(Laughter)
02:00
And all of this is done to some hoped-for degree of perfection. We expect our kids to perform at a level of perfection we were never asked to perform at ourselves, and so because so much is required,we think, well then, of course we parents have to argue with every teacher and principal and coach and referee and act like our kid's concierge and personal handler and secretary.
02:27
And then with our kids, our precious kids, we spend so much time nudging, cajoling, hinting, helping, haggling, nagging as the case may be, to be sure they're not screwing up, not closing doors, not ruining their future, some hoped-for admission to a tiny handful of colleges that deny almost every applicant.
02:54
And here's what it feels like to be a kid in this checklisted childhood. First of all, there's no time for free play. There's no room in the afternoons, because everything has to be enriching, we think. It's as if every piece of homework, every quiz, every activity is a make-or-break moment for this future we have in mind for them, and we absolve them of helping out around the house, and we even absolve them of getting enough sleep as long as they're checking off the items on their checklist. And in the checklisted childhood, we say we just want them to be happy, but when they come home from school, what we ask about all too often first is their homework and their grades. And they see in our faces that our approval, that our love, that their very worth, comes from A's. And then we walk alongside them and offer clucking praise like a trainer at the Westminster Dog Show --
03:54
(Laughter)
03:55
coaxing them to just jump a little higher and soar a little farther, day after day after day. And when they get to high school, they don't say, "Well, what might I be interested in studying or doing as an activity?" They go to counselors and they say, "What do I need to do to get into the right college?"And then, when the grades start to roll in in high school, and they're getting some B's, or God forbid some C's, they frantically text their friends and say, "Has anyone ever gotten into the right college with these grades?"
04:29
And our kids, regardless of where they end up at the end of high school, they're breathless. They're brittle. They're a little burned out. They're a little old before their time, wishing the grown-ups in their lives had said, "What you've done is enough, this effort you've put forth in childhood is enough." And they're withering now under high rates of anxiety and depression and some of them are wondering,will this life ever turn out to have been worth it?
05:01
Well, we parents, we parents are pretty sure it's all worth it. We seem to behave -- it's like we literally think they will have no future if they don't get into one of these tiny set of colleges or careers we have in mind for them.
05:17
Or maybe, maybe, we're just afraid they won't have a future we can brag about to our friends and with stickers on the backs of our cars. Yeah.
05:30
(Applause)
05:36
But if you look at what we've done, if you have the courage to really look at it, you'll see that not only do our kids think their worth comes from grades and scores, but that when we live right up inside their precious developing minds all the time, like our very own version of the movie "Being John Malkovich," we send our children the message: "Hey kid, I don't think you can actually achieve any of this without me." And so with our overhelp, our overprotection and overdirection and hand-holding,we deprive our kids of the chance to build self-efficacy, which is a really fundamental tenet of the human psyche, far more important than that self-esteem they get every time we applaud. Self-efficacy is built when one sees that one's own actions lead to outcomes, not -- There you go.
06:29
(Applause)
06:33
Not one's parents' actions on one's behalf, but when one's own actions lead to outcomes. So simply put, if our children are to develop self-efficacy, and they must, then they have to do a whole lot more of the thinking, planning, deciding, doing, hoping, coping, trial and error, dreaming and experiencing of life for themselves.
07:01
Now, am I saying every kid is hard-working and motivated and doesn't need a parent's involvement or interest in their lives, and we should just back off and let go? Hell no.
07:13
(Laughter)
07:14
That is not what I'm saying. What I'm saying is, when we treat grades and scores and accolades and awards as the purpose of childhood, all in furtherance of some hoped-for admission to a tiny number of colleges or entrance to a small number of careers, that that's too narrow a definition of success for our kids. And even though we might help them achieve some short-term wins by overhelping -- like they get a better grade if we help them do their homework, they might end up with a longer childhood résumé when we help -- what I'm saying is that all of this comes at a long-term cost to their sense of self. What I'm saying is, we should be less concerned with the specific set of colleges they might be able to apply to or might get into and far more concerned that they have the habits, the mindset, the skill set, the wellness, to be successful wherever they go. What I'm saying is, our kids need us to be a little less obsessed with grades and scores and a whole lot more interested in childhood providing a foundation for their success built on things like love and chores.
08:28
(Laughter)
08:30
(Applause)
08:35
Did I just say chores? Did I just say chores? I really did. But really, here's why. The longest longitudinal study of humans ever conducted is called the Harvard Grant Study. It found that professional success in life, which is what we want for our kids, that professional success in life comes from having done chores as a kid, and the earlier you started, the better, that a roll-up-your-sleeves- and-pitch-in mindset, a mindset that says, there's some unpleasant work, someone's got to do it, it might as well be me, a mindset that says, I will contribute my effort to the betterment of the whole, that that's what gets you ahead in the workplace. Now, we all know this. You know this.
09:17
(Applause)
09:20
We all know this, and yet, in the checklisted childhood, we absolve our kids of doing the work of chores around the house, and then they end up as young adults in the workplace still waiting for a checklist, but it doesn't exist, and more importantly, lacking the impulse, the instinct to roll up their sleeves and pitch in and look around and wonder, how can I be useful to my colleagues? How can I anticipate a few steps ahead to what my boss might need?
09:48
A second very important finding from the Harvard Grant Study said that happiness in life comes from love, not love of work, love of humans: our spouse, our partner, our friends, our family. So childhood needs to teach our kids how to love, and they can't love others if they don't first love themselves, and they won't love themselves if we can't offer them unconditional love.
10:17
(Applause)
10:21
Right. And so, instead of being obsessed with grades and scores when our precious offspring come home from school, or we come home from work, we need to close our technology, put away our phones, and look them in the eye and let them see the joy that fills our faces when we see our child for the first time in a few hours. And then we have to say, "How was your day? What did you like about today?" And when your teenage daughter says, "Lunch," like mine did, and I want to hear about the math test, not lunch, you have to still take an interest in lunch. You gotta say, "What was great about lunch today?" They need to know they matter to us as humans, not because of their GPA.
11:11
All right, so you're thinking, chores and love, that sounds all well and good, but give me a break. The colleges want to see top scores and grades and accolades and awards, and I'm going to tell you, sort of. The very biggest brand-name schools are asking that of our young adults, but here's the good news. Contrary to what the college rankings racket would have us believe --
11:38
(Applause)
11:43
you don't have to go to one of the biggest brand name schools to be happy and successful in life.Happy and successful people went to state school, went to a small college no one has heard of, went to community college, went to a college over here and flunked out.
11:58
(Applause)
12:05
The evidence is in this room, is in our communities, that this is the truth. And if we could widen our blinders and be willing to look at a few more colleges, maybe remove our own egos from the equation, we could accept and embrace this truth and then realize, it is hardly the end of the world if our kids don't go to one of those big brand-name schools. And more importantly, if their childhood has not been lived according to a tyrannical checklist then when they get to college, whichever one it is, well, they'll have gone there on their own volition, fueled by their own desire, capable and ready to thrive there.
12:49
I have to admit something to you. I've got two kids I mentioned, Sawyer and Avery. They're teenagers. And once upon a time, I think I was treating my Sawyer and Avery like little bonsai trees --
13:02
(Laughter)
13:05
that I was going to carefully clip and prune and shape into some perfect form of a human that might just be perfect enough to warrant them admission to one of the most highly selective colleges. But I've come to realize, after working with thousands of other people's kids --
13:23
(Laughter)
13:26
and raising two kids of my own, my kids aren't bonsai trees. They're wildflowers of an unknown genus and species --
13:39
(Laughter)
13:40
and it's my job to provide a nourishing environment, to strengthen them through chores and to love them so they can love others and receive love and the college, the major, the career, that's up to them. My job is not to make them become what I would have them become, but to support them in becoming their glorious selves.
Overparenting là một vấn đề phổ thông trong xã hội hiện đại của chúng tôi. Vẫn không có nhiều cha mẹ sẵn sàng thay đổi con đường của họ để đưa trẻ em lên ☹️
Ghi chép bên dưới
Anh biết đấy, tôi không định trở thành một chuyên gia làm cha nuôi. Trên thực tế, tôi không quan tâm đến việc làm cha mẹ, trên mỗi se. Đó chỉ là một phong cách của cha mẹ những ngày này có thể làm hỏng những đứa trẻ, cản trở cơ hội của họ để phát triển chính họ. Có một cách nào đó để nuôi nấng những người làm việc này.
00:36
Tôi đoán những gì tôi đang nói là, chúng tôi dành rất nhiều thời gian rất quan tâm đến cha mẹ mà không liên quan đến cuộc sống của trẻ em của họ và giáo dục của họ hoặc giáo dục của họ, và chính xác như vậy. Nhưng ở bên kia của quang phổ, có rất nhiều nguy hại đang diễn ra ở đó, nơi mà cha mẹ cảm thấy một đứa trẻ không thể thành công trừ khi cha mẹ đang bảo vệ và ngăn chặn tất cả các quay và lơ lửng trên tất cả mọi người đang xảy ra, và micromanaging mỗi khoảnh khắc Và điều khiển con của họ về một nhóm nhỏ các trường đại học và nghề nghiệp.
01:10
Khi chúng tôi nuôi con theo cách này, và tôi sẽ nói chúng tôi, bởi vì chúa biết, trong việc nuôi hai thanh niên của tôi, tôi đã có những xu hướng này, những đứa trẻ của chúng tôi kết thúc với một loại thời thơ ấu của thời thơ ấu.
01:25
Và đây là những gì mà thời thơ ấu trông giống như vậy. Chúng tôi giữ cho họ an toàn và ăn uống và ăn uống, và sau đó chúng tôi muốn chắc chắn rằng họ đi đến đúng trường học, rằng họ đang ở đúng lớp học ở đúng trường học, và rằng họ nhận được điểm đúng trong các lớp học bên phải trong các lớp học bên phải. Ngay trường học. Nhưng không chỉ điểm điểm, điểm số, và không chỉ điểm số và điểm số, nhưng sự giải thưởng và các môn thể thao, các hoạt động, sự lãnh đạo. Chúng tôi nói với các con của chúng tôi, không chỉ tham gia một câu lạc bộ, bắt đầu một câu lạc bộ, bởi vì trường đại học muốn thấy điều đó Và kiểm tra hộp cho dịch vụ cộng đồng. Ý tôi là, hiển thị các trường đại học mà anh quan tâm đến những người khác.
01:57
(tiếng cười)
02:00
Và tất cả những điều này đã được thực hiện với một số hy vọng-Vì mức độ hoàn hảo. Chúng tôi mong rằng trẻ em của chúng tôi thực hiện tại một mức độ hoàn hảo mà chúng tôi chưa bao giờ yêu cầu để thực hiện tại chính chúng tôi, và vì vậy bởi vì quá nhiều là bắt buộc, chúng tôi nghĩ rằng, well, tất nhiên chúng tôi cha mẹ phải tranh cãi với tất cả các giáo viên và hiệu trưởng và Và hành động như nhân viên quản lý và thư ký cá nhân của chúng tôi.
02:27
Và rồi với các con của chúng ta, những đứa trẻ quý báu của chúng ta, chúng ta dành rất nhiều thời gian chọc, phỉnh phờ, bóng gió, giúp đỡ, đáng kể, như trường hợp có thể là, để chắc chắn rằng họ không làm hỏng, không đóng cửa, không phá hủy tương lai của họ, Một số hy vọng-để tham gia vào một số ít các trường đại học mà từ chối hầu như tất cả các ứng cử viên.
02:54
Và đây là cái cảm giác khi trở thành một đứa trẻ trong thời thơ ấu này. Trước hết, không còn thời gian để chơi trò chơi miễn phí nữa. Không có chỗ nào trong những buổi chiều, bởi vì mọi thứ phải được phát triển, chúng tôi nghĩ vậy. Nó giống như tất cả các bài tập, mỗi bài kiểm tra, mỗi hoạt động là một khoảnh khắc làm cho tương lai này chúng ta có trong tâm trí cho họ, và chúng tôi tha cho họ để giúp đỡ ngoài ngôi nhà, và chúng tôi thậm chí đã giải thoát cho họ để có được Đủ giấc ngủ miễn là họ đang kiểm tra các mặt hàng trên danh sách kiểm tra của họ. Và trong thời thơ ấu, chúng tôi nói rằng chúng tôi chỉ muốn họ được hạnh phúc, nhưng khi họ trở về nhà từ trường, những gì chúng tôi yêu cầu về tất cả các quá thường xuyên đầu tiên là bài tập và điểm số của họ. Và họ nhìn vào khuôn mặt của chúng ta rằng sự chấp thuận của chúng ta, rằng tình yêu của chúng ta, rằng họ rất đáng giá, đến từ một người. Và sau đó chúng tôi đi cùng họ và cung cấp clucking khen ngợi như một huấn luyện viên tại westminster dog show --
03:54
(tiếng cười)
03:55
Dỗ chúng để chỉ nhảy cao hơn một chút và bay xa hơn một chút, ngày sau ngày qua ngày. Và khi họ đến trường trung học, họ không nói, " à, tôi có thể quan tâm đến việc học hay làm như một hoạt động?" họ đi đến cố vấn và họ nói: " tôi cần phải làm gì để có được vào trong đó. Đúng đại học?"và sau đó, khi điểm số bắt đầu cuộn vào trường trung học, và họ đang nhận được một số b, hoặc chúa cấm một số c, họ bực tức nhắn tin cho bạn bè của họ và nói :" có ai đó đã được vào bên phải. Trường Cao đẳng với những điểm này?"
04:29
Và các con của chúng tôi, bất kể nơi họ kết thúc ở cuối trường trung học, họ không thở được. Chúng là brittle. Chúng hơi bị cháy. Họ hơi già trước thời gian của họ, chúc những người trưởng thành trong cuộc sống của họ đã nói: " những gì bạn đã làm là đủ, nỗ lực này mà bạn đã đưa ra trong thời thơ ấu là đủ." và bây giờ nó đang được hoá ngay dưới mức giá cao của họ. Lo lắng và trầm cảm và một số người trong số họ đang thắc mắc, liệu cuộc sống này có bao giờ trở nên đáng giá không?
05:01
Vâng, chúng tôi bố mẹ, chúng tôi chắc chắn rằng tất cả mọi thứ đều đáng giá. Chúng tôi có vẻ cư xử -- giống như chúng tôi nghĩ rằng họ sẽ không có tương lai nếu họ không được vào một trong những trường cao đẳng hay nghề nghiệp mà chúng tôi có trong tâm trí cho họ.
05:17
Hoặc có thể, chúng tôi chỉ sợ họ sẽ không có tương lai mà chúng tôi có thể khoe khoang về bạn bè của chúng tôi và với nhãn dán trên lưng xe của chúng tôi. - Đúng vậy.
05:30
(tiếng vỗ tay) (tiếng vỗ tay
05:36
Nhưng nếu bạn nhìn vào những gì chúng tôi đã làm, nếu bạn có can đảm để thực sự nhìn vào nó, bạn sẽ thấy rằng không chỉ làm những đứa trẻ của chúng tôi nghĩ rằng giá trị của họ đến từ điểm số và điểm số, nhưng rằng khi chúng tôi sống ngay bên trong các nhà phát triển quý giá của họ Tâm trí tất cả thời gian, giống như phiên bản chính của bộ phim " trở thành John Malkovich," chúng tôi gửi cho trẻ em của chúng tôi thông điệp: " hey kid, tôi không nghĩ rằng bạn thực sự có thể đạt được bất kỳ trong số này mà không có tôi." và so với Overhelp của chúng tôi, overprotection của chúng tôi và overdirection và hand-Holding, chúng tôi lấy mất các con của chúng tôi cơ hội để xây dựng tự hiệu quả, đó là một nguyên lý cơ bản của linh hồn con người, quan trọng hơn là tự trọng mà họ nhận được mỗi lần chúng tôi hoan nghênh Đi thôi. Self-hiệu quả được xây dựng khi một người nhìn thấy hành động của riêng mình dẫn đến kết quả, không phải -- ở đấy.
06:29
(tiếng vỗ tay) (tiếng vỗ tay
06:33
Không phải là hành động của cha mẹ trên một thay mặt, nhưng khi một hành động của chính mình dẫn đến kết quả. Vì vậy, đơn giản, nếu trẻ em của chúng tôi là để phát triển tự hiệu quả, và họ phải, sau đó họ phải làm nhiều hơn nhiều suy nghĩ, lên kế hoạch, quyết định, làm, hy vọng, đối phó, xét xử và sai lầm, mơ mộng và trải qua cuộc sống Cho chính bản thân mình.
07:01
Bây giờ, tôi nói rằng mọi đứa trẻ đang làm việc chăm chỉ và động lực và không cần sự liên quan của cha mẹ hay quan tâm đến cuộc sống của họ, và chúng ta nên quay lại và bỏ đi? Không có gì đâu.
07:13
(tiếng cười)
07:14
Đó không phải là điều tôi đang nòi. Những gì tôi đang nói là, khi chúng tôi quản lý điểm số và điểm giải thưởng và giải thưởng như mục đích của thời thơ ấu, tất cả trong sự xúc tiến của một số hy vọng được nhập vào một số trường đại học nhỏ hoặc lối vào cho một số sự nghiệp nhỏ, điều đó là quá. Thu hẹp một định nghĩa của sự thành công cho trẻ em của chúng tôi. Và mặc dù chúng tôi có thể giúp họ đạt được một số ngắn hạn chiến thắng bởi overhelping -- Như họ nhận được một lớp học tốt hơn nếu chúng tôi giúp họ làm bài tập của họ, họ có thể kết thúc với một thời thơ ấu dài thời thơ ấu khi chúng tôi giúp đỡ -- Những gì tôi đang có Nói rằng tất cả những chuyện này sẽ đến với một chi phí lâu dài cho bản thân của họ. Những gì tôi đang nói là, chúng ta nên ít quan tâm đến các trường đại học cụ thể mà họ có thể áp dụng cho hoặc có thể được vào và nhiều hơn nữa lo lắng rằng họ có những thói quen, tư duy, kỹ năng thiết lập, chăm sóc sức khỏe, để trở thành Thành công ở bất cứ nơi nào họ đi. Những gì tôi muốn nói là, trẻ em của chúng tôi cần chúng tôi ít bị ám ảnh với điểm số và điểm số và rất nhiều quan tâm trong thời thơ ấu cung cấp một nền tảng cho sự thành công của họ được xây dựng trên những thứ như tình yêu và nhà làm việc.
08:28
(tiếng cười)
08:30
(tiếng vỗ tay) (tiếng vỗ tay
08:35
Có phải tôi vừa nói việc vặt không? Có phải tôi vừa nói việc vặt không? Tôi thật sự đã làm vậy. Nhưng thực sự, đây là lý do tại sao. Nghiên cứu theo chiều dọc dài nhất của con người đã được thực hiện được gọi là nghiên cứu Harvard Grant. Nó tìm thấy sự thành công chuyên nghiệp trong cuộc sống, đó là những gì chúng tôi muốn cho trẻ em của chúng tôi, sự thành công chuyên nghiệp trong cuộc sống đến từ việc làm việc vặt như một đứa trẻ, và sớm hơn bạn bắt đầu, tốt hơn, đó là một cuộn-Tay-Áo-Tay của bạn - Và suy nghĩ về suy nghĩ, một suy nghĩ rằng, có một số việc khó chịu, ai đó phải làm điều đó, nó có thể là tôi, một suy nghĩ mà nói, tôi sẽ đóng góp nỗ lực của mình cho sự cải tiến của toàn bộ, điều đó Đó là những gì sẽ làm cho bạn ở trong nơi làm việc. Bây giờ, tất cả chúng ta đều biết điều này. Anh biết điều này mà.
09:17
(tiếng vỗ tay) (tiếng vỗ tay
09:20
Tất cả chúng ta đều biết điều này, và tuy vậy, trong thời thơ ấu, chúng tôi giải thoát cho trẻ em của chúng tôi làm công việc làm việc trong nhà, và sau đó họ kết thúc như những người lớn tuổi trong nơi làm việc vẫn đang chờ một danh sách kiểm tra, nhưng nó không tồn tại, Và quan trọng hơn, thiếu sự thúc đẩy, bản năng để kéo tay áo của họ lên và nhìn xung quanh và tự hỏi, làm thế nào tôi có thể hữu ích với đồng nghiệp của tôi? Làm thế nào tôi có thể dự đoán một vài bước trước cho những gì ông chủ của tôi có thể cần?
09:48
Một thứ hai rất quan trọng tìm kiếm từ nghiên cứu Harvard Grant nói rằng hạnh phúc trong cuộc sống đến từ tình yêu, không phải tình yêu của công việc, tình yêu của con người: vợ của chúng tôi, cộng sự của chúng tôi, bạn bè của chúng tôi, gia Vì vậy, tuổi thơ cần phải dạy cho con chúng ta cách yêu thương, và họ không thể yêu người khác nếu họ không đầu tiên yêu bản thân mình, và họ sẽ không yêu bản thân mình nếu chúng ta không thể cung cấp cho họ tình yêu vô điều kiện.
10:17
(tiếng vỗ tay) (tiếng vỗ tay
10:21
Đúng rồi. Và vì vậy, thay vì bị ám ảnh với điểm số và điểm khi chúng tôi trở về nhà từ trường, hoặc chúng tôi trở về nhà từ công việc, chúng tôi cần phải đóng công nghệ của chúng tôi, bỏ điện thoại di động của chúng tôi, và nhìn chúng vào mắt và để cho họ nhìn thấy nó Niềm vui đã lấp đầy khuôn mặt của chúng ta khi chúng ta nhìn thấy con của chúng ta lần đầu tiên trong vòng vài giờ. Và sau đó chúng ta phải nói: " ngày hôm nay của anh thế nào? Bạn thích gì về ngày hôm nay?" và khi con gái thiếu niên của bạn nói, " ăn trưa," như của tôi đã làm, và tôi muốn nghe về bài kiểm tra toán, không phải ăn trưa, bạn phải vẫn nhận được một mối quan tâm trong bữa ăn trưa. Anh phải nói: " điều gì tuyệt vời về bữa trưa hôm nay?" họ cần phải biết họ quan trọng với chúng ta như con người, không phải vì trung bình của họ.
11:11
Được rồi, vậy anh đang suy nghĩ, nhà làm việc và tình yêu, nghe có vẻ tốt và tốt, nhưng hãy cho tôi nghỉ ngơi một chút. Các trường đại học muốn xem điểm hàng đầu và điểm cao và giải thưởng và giải thưởng, và tôi sẽ nói với các bạn, đại loại thế. Các trường học thương hiệu lớn nhất đang hỏi về những người lớn tuổi của chúng ta, nhưng đây là tin tốt. Ngược lại với những gì đại học bảng xếp hạng sẽ làm cho chúng tôi tin rằng --
11:38
(tiếng vỗ tay) (tiếng vỗ tay
11:43
Bạn không cần phải đi đến một trong những thương hiệu lớn nhất của các trường học để được hạnh phúc và thành công trong cuộc sống. Hạnh phúc và những người thành công đã đi đến trường tiểu bang, đi đến một trường đại học nhỏ chưa ai từng nghe đến, đã đi đến trường đại học cộng đồng, đã đi đến trường đại học ở đây và trượt ra.
11:58
(tiếng vỗ tay) (tiếng vỗ tay
12:05
Bằng chứng ở trong phòng này, là trong cộng đồng của chúng ta, rằng đây là sự thật. Và nếu chúng ta có thể mở rộng khí rộp của chúng ta và sẵn sàng nhìn vào một vài trường cao đẳng, có thể loại bỏ những cái tôi trong phương trình, chúng ta có thể chấp nhận và tiếp cận sự thật này và sau đó nhận ra rằng, đó không phải là kết thúc của thế giới nếu trẻ em của chúng ta làm Không đi đến một trong những trường học thương hiệu lớn. Và quan trọng hơn, nếu thời thơ ấu của họ không được sống theo một danh sách của người tàn bạo sau khi họ đến trường đại học, bất cứ điều gì, họ sẽ đi đến đó theo ý nguyện của riêng mình, được kích động bởi sự ham muốn của chính họ, có khả năng và sẵn sàng. Phát triển ở đó.
12:49
Tôi phải thừa nhận điều gì đó với anh. Tôi có hai đứa con tôi đã nhắc đến, sawyer và avery. Họ là thiếu niên. Và một ngày nào đó, tôi nghĩ rằng tôi đang đối xử với sawyer và avery như cây bonsai nhỏ --
13:02
(tiếng cười)
13:05
Rằng tôi đã đi cho kỹ clip và prune và hình dạng vào một số hình thức hoàn hảo của một con người có thể chỉ đủ hoàn hảo để bắt họ nhập vào một trong những trường đại học chọn lựa cao nhất. Nhưng tôi đến để nhận ra, sau khi làm việc với hàng ngàn đứa con của người khác --
13:23
(tiếng cười)
13:26
Và nuôi hai đứa con của riêng tôi, con của tôi không phải cây bonsai. Họ là những loài hoa dại của một chi và loài không rõ --
13:39
(tiếng cười)
13:40
Và đó là công việc của tôi để cung cấp một môi trường bổ dưỡng, để tăng cường họ qua nhà làm việc và yêu họ để họ có thể yêu người khác và nhận được tình yêu và trường đại học, sự nghiệp, sự nghiệp, điều đó tùy thuộc vào họ. Công việc của tôi là không làm cho họ trở thành những gì tôi muốn họ trở thành, nhưng để hỗ trợ họ để trở thành người thân của họ.
